基地班实行特殊的培养方式。前二年不分配具体导师，由湖北经济与社会发展研究院、社会学院和经济与工商管理学院统一管理，基地班班主任具体负责。写作毕业论文的当年再分配具体指导老师。第一年只确定社会学和经济学大专业，第二年再根据学生兴趣和特点确定二级专业或研究方向，如理论社会学、发展社会学等；第三年确定指导老师。具体培养方式上，采取导师组指导与专业指导组集体培养相结合的方式，贯彻理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则，采取系统的理论学习与科学研究相结合、课堂讲授与自学讨论相结合、校内学习与校外实践相结合等灵活多样的教学方法。

基地班在教学和课程设置上突破传统模式的限制，以学生需求为基础，以社会需求为导向。其在培养方式上具有创新性、实用性、开放性等特点。

1.创新性。课程设置创新：除了与常规班保持基础课程的一致性外，更加重视经典理论课程的设置，另还增设研讨讲座和实践课，以研讨讲座代课，以学生实践代课；组织管理创新：基地班将成立“基地自组织服务机构”，学生在基地班班主任的带领下建立“自组织的管理制度”，结合湖北经济与社会发展研究院的发展需要维护机构日常运作，纳入学生考核范畴；考核方式创新：改变以往试卷考试和学期论文的考核方式，将学生的参课率和课后创新性论文列为重要考核内容，以此激发学生的创新意思，锻炼学生的创造思维。

2.实用性。基地班以社会需求为导向，将学术研究与社会实践相结合，以实用性为目标，努力实现“三个有利于”，即有利于学生能力的提高、有利于社会的需要、有力于基地的长远发展。通过实践调查让学生接触社会、了解社会，提升学生动脑、动口、动腿、动手、动员能力，从而提高学生适应社会的能力，为基地持续发展奠定基础。

3.开放性。调研基地班实行开放式教学，根据需要聘请最适合的老师担任最合适的教学工作，以“专家专讲专题”的形式集中最优资源，同时授课不仅局限于基地班、本院教师，还根据需要聘请其他国家、其他学院、其他学科的学者教授为学生授课和作报告，开拓学生的视野。